学思践悟 使命担当

党的二十届四中全会是我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次具有全局性、历史性意义的十分重要的会议。

作为马克思主义学院的一名党员，深入学习全会精神后，备受鼓舞。也使我对自身的学习和工作有了更深刻的思考与认识，对 “马院姓马、在马言马” 的使命担当有了更清晰的认知。

进一步筑牢思想根基。积极参加学校和马院组织的集体政治学习和研讨等系列活动，全面把握“十五五”发展的重大原则、主要目标和重大战略任务。注重理论联系工作实际，准确把握“高质量发展是首要任务”、“统筹发展和安全”等核心要求。

进一步提升教科研水平。结合十四五的生动的案例和鲜活的数据，引导学生深刻理解中国式现代化的内涵特征和本质要求，增强学生对国家发展道路的认同感和自信心。学生对“科技自立自强”“高质量发展”等战略部署兴趣浓厚，但也会因为理论抽象而理解不深。作为思政课党员教师，我要认真梳理“十四五” 时期的科技创新与突破的案例，将全会精神转化为思政课堂上的鲜活素材，用“小微细”的事例讲清“大道理”的原理，让学生在案例分析中感受党的创新理论的实践伟力。

进一步发挥党员先锋模范作用。主动承担马院的政治学习任务，积极建言献策，关心关爱身边的同学和年轻同事，保持积极向上的工作和学习氛围。立足本职岗位，不断努力提升自身政治素质和能力。

马院党员既是理论的研究者，更是精神的传播者。今后我将持续学思践悟四中全会精神，把其融入教学科研全过程。坚守立德树人初心，筑牢信仰根基，为培养担当民族复兴大任的时代新人、服务教育强国建设贡献自己的力量。

金秋十月，党的二十届四中全会胜利召开，全会系统擘画了“十五五”时期发展蓝图，为中国式现代化建设指明了前进方向。作为马克思主义学院的党员教师，我认真学习全会公报和《规划建议》，深刻认识到“十五五”时期是基本实现社会主义现代化的关键时期。全会强调统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，对高等教育提出更高要求，也为我们思政课教师指明了奋斗方向。学习贯彻全会精神，关键是要将其融入思政课教学全过程。我所在教研室第一时间组织集体备课，围绕全会精神开展专题研讨，精心打磨教学专题，力求推动全会精神进课堂、进学生头脑。学习全会精神，最终要落脚到行动上。全会强调要“办好人民满意的教育”，这要求我们必须以学生为中心，把思政小课堂与社会大课堂结合起来。我会以此次学习为契机，将思政课讲好讲活，在生动实践中体悟国家发展脉搏，将个人理想融入民族复兴伟业，把“小我”融入“大我”。

“十五五”规划的宏伟蓝图已经展开，作为马克思主义坚定的信仰者，我将以全会精神为指引，持续深化理论研究，围绕全会重大部署开展学术阐释；坚守教学一线，做学生成长的“引路人”，让全会精神入心化行，激励青年学子努力成为堪当民族复兴大任的时代新人。

党的二十届四中全会系统谋划“十五五”时期中国式现代化建设蓝图，为思政教师指明了融入教学科研的核心方向。

一、深学细悟，把握核心要义

思政教师需先学一步、学深一层，深刻领会全会的重大意义与“十五五”规划的纲领性作用。“十四五”时期我国在经济、科技、综合国力等方面取得的重大成就（如探月工程、科技自立自强）为“十五五”发展奠定坚实基础。要准确把握“十五五”承前启后的历史方位、指导思想及“六个坚持”原则，理解其作为基本实现社会主义现代化关键阶段的战略部署。

二、融入教学，创新育人实践

及时更新教学内容：将全会精神转化为教学资源，精准融入《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》等课程，开设专题模块，结合“新质生产力”“高质量发展”等概念，联系“十四五”成就与“十五五”目标。

推动话语转化与方法创新：以案例研讨、情景模拟等方式，实现文件语言向学生喜闻乐见的青年话语转化，善于用身边案例解读宏观政策，引导学生思考专业学习与服务国家战略的结合点。

强化价值引领：通过教学引导学生深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚定“四个自信”，将个人理想融入强国建设、民族复兴的伟大征程。

三、深入研究与修身立德

思政教师需深化对全会精神的理论研究，围绕中国式现代化、国家治理体系现代化等命题产出学术成果，并积极参与基层宣讲，推动党的创新理论大众化。同时，要以教育家精神为引领，提升政治素养与理论功底，做学生为学、为事、为人的“大先生”，以数字化手段与社会实践增强育人实效。

思政教师须将全会精神内化于心、外化于行，通过深学、精教、细研、修身，培养担当民族复兴大任的时代新人。

金秋时节，党的二十届四中全会胜利召开，擘画了新征程上推进国家治理体系和治理能力现代化的宏伟蓝图。作为一名马克思主义学院党员教师，我深感使命光荣、责任重大。通过近期对全会精神的系统学习和深入思考，结合自身教学科研工作实际，对如何更好地领会、贯彻全会精神，并将其融入立德树人全过程，有了更深切的体会和认识。

一、深刻领会全会精神，筑牢信仰之基

党的二十届四中全会专题研究部署推进国家治理体系和治理能力现代化重大议题，这是在我们党站在实现“两个一百年”奋斗目标历史交汇点上召开的一次具有全局性、开创性意义的重要会议。全会系统总结了我国国家制度和国家治理体系的显著优势，明确了坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总体目标、重大任务，是新时代全面深化改革、确保党和国家长治久安的行动纲领。学习领会全会精神，首先要深刻认识到，中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本保证，国家治理体系和治理能力现代化是关系党和国家事业兴旺发达、国家长治久安、人民幸福安康的重大课题。作为思政课教师，必须率先学深悟透，准确把握全会的精神实质与核心要义，深刻理解“中国之治”背后的制度密码，不断增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，并将这种坚定的信仰转化为教书育人的强大动力和深厚底气。

二、把握全会精神核心要义，融入教学实践

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，承担着为党育人、为国育才的神圣职责。将党的二十届四中全会精神及时、准确、全面地融入思政课教学，是当前和今后一个时期思政课教学的重要内容。

在教学内容上有机融入。 要将全会提出的重大理论观点、重大方针政策、重大工作部署，特别是关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的系列新思想、新论断、新举措，有机融入《思想道德与法治》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》等课程的相关章节。例如，在讲解“中国特色社会主义制度优越性”时，可以结合全会总结的我国国家制度和国家治理体系的十三个显著优势，用生动案例和详实数据，讲清楚“中国之制”如何转化为“中国之治”的卓越效能。在讲解“全面深化改革”时，可以重点阐释推进国家治理体系和治理能力现代化的重大意义和实践路径。

在教学方法上改革创新。 针对高职学生思维活跃、注重实践的特点，要创新教学方式方法，避免简单灌输。可以运用案例教学、专题研讨、情景模拟、课堂辩论等多种形式，引导学生围绕“我身边的国家治理变化”、“职业教育发展与国家制度保障”、“如何理解共建共治共享的社会治理制度”等议题进行深入探讨，激发学生思考，增进情感认同。同时，要善于运用现代信息技术手段，丰富教学资源，使全会精神的学习更加鲜活、更具吸引力。

在价值引领上聚焦重点。 要着重引导学生深刻理解坚持党的集中统一领导是中国特色社会主义制度的最大优势，是维护国家统一、民族团结、社会稳定、推动经济社会发展的根本保证。要教育学生增强制度意识，自觉尊崇制度、严格执行制度、坚决维护制度，做中国特色社会主义制度的坚定信仰者、忠实实践者、积极传播者。要结合职业教育类型特点，引导学生认识到技术技能人才在国家治理体系和治理能力现代化进程中的重要地位和作用，激励他们树立工匠精神，锤炼过硬本领，将个人理想融入国家发展伟业。

三、紧密结合工作实际，提升育人实效

学习的目的在于运用。作为一名高职思政课教师，贯彻落实全会精神，最终要落脚到提升育人实效上。

强化自身理论武装，做到“真信真懂”。 打铁必须自身硬。要持续深入学习马克思主义中国化时代化最新理论成果，特别是关于国家治理的重要论述，不断提升自身的理论素养和政治站位。只有自己学懂弄通、融会贯通，才能更好地教育引导学生。

深化教学研究，做到“精准滴灌”。 要加强对全会精神的理论研究，结合高职教育规律和学生认知特点，深入研究如何将宏大叙事与微观个体相结合，将制度理论与生活实践相对接，开发出更具针对性、实效性的教学案例和教学方案，实现精准“滴灌”，提升思政课的亲和力和感染力。

注重实践育人，做到“知行合一”。 要鼓励和引导学生积极参与社会实践、志愿服务、专业实习等活动，在实践中感受国家治理的成效，理解制度优势，增强对国家、对社会的责任感。可以将思政小课堂同社会大课堂结合起来，组织学生开展相关主题的社会调研，撰写调研报告，在实践中学思践悟全会精神。

征程万里风正劲，重任千钧再扬帆。党的二十届四中全会为我们指明了前进方向，注入了强大动力。我将以此次学习为新的起点，持续深化对全会精神的理解和把握，坚守为党育人、为国育才的初心使命，努力将全会精神转化为做好思政课教学工作的生动实践，不断提升教书育人本领，引导广大高职学生坚定理想信念，厚植家国情怀，练就过硬技能，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为推进国家治理体系和治理能力现代化，实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的智慧和力量。

党的二十届四中全会围绕坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化作出战略部署，具有重大深远意义。作为马克思主义学院教授《形势与政策》课的党员教师，我深感责任重大，必须学在前、研在先、干在实，将全会精神有效融入教学全过程，引导青年学生深刻领悟"中国之治"的制度密码。

一、深化认识，把握教学核心要义

全会精神是习近平新时代中国特色社会主义思想在治国理政领域的深化实践，系统阐释了我国国家制度和国家治理体系的显著优势。在教学中，要着力讲清楚中国特色社会主义制度的根本性、全局性、稳定性和长期性，帮助学生从"中国之治"与"西方之乱"的对比中增强制度自信，深刻理解推进国家治理现代化的历史必然性和现实紧迫性。

二、创新方法，推动精神入脑入心

在教学实践中，我注重三个结合：一是理论讲授与案例剖析相结合，通过疫情防控、脱贫攻坚等生动案例展现制度优势；二是课堂讲授与互动研讨相结合，组织学生围绕"青年与国家治理现代化"等主题开展辩论，提升参与感；三是第一课堂与第二课堂相结合，引导学生开展社会调研，观察基层治理实践，使制度理论可感知、能领会。

三、提升素养，践行育人初心使命

作为思政课教师，我坚持做到：持续深化理论研究，准确把握全会提出的新思想新论断；创新教学话语体系，用青年学生喜闻乐见的方式解读制度理论；严守政治纪律，在课堂教学中自觉维护制度权威。通过以身作则，引导学生争做制度执行的表率、制度维护的先锋。

下一步，我将继续深化全会精神研究阐释，着力打造"思政金课"，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献智慧力量，以实际行动践行马克思主义学院教师的使命担当。

党的二十届四中全会《决定》系统阐述了中国特色社会主义制度的“十三个显著优势”，明确了推进国家治理体系和治理能力现代化的总体目标与重点任务，其核心内涵在于以制度优势筑牢“中国之治”的根基，以治理现代化回应时代需求。作为高校思政教师，我既需深入把握全会精神的理论内核，更需将其精准融入课堂教学，实现育人目标。

从全会精神内涵来看，其深刻性体现在三重维度：一是“制度自信”的理论根基——“十三个显著优势”并非抽象概括，而是扎根脱贫攻坚、疫情防控、科技创新等实践的规律总结，揭示了“中国之治”的制度密码；二是“治理现代化”的实践指向——从“共建共治共享的社会治理制度”到“科技创新体制机制完善”，既锚定国家发展大局，又关联基层治理与民生福祉；三是“立德树人”的价值内核——全会精神始终贯穿着以人民为中心的发展思想，为思政教学提供了鲜活的价值坐标。

在思政课堂教学中，我着力将全会精神转化为学生可感、可悟、可践的教学内容。一方面，打破理论抽象性，以“案例拆解”实现内涵传递：以“双碳目标下新能源产业发展”展现“改革创新”优势，让学生从具象案例中读懂制度逻辑；另一方面，强化实践关联，以“生活场景”搭建认知桥梁：结合“大学生社区志愿服务”解读“共建共治共享”，让学生明白政策不仅关乎国家大局，更与自身参与、职业发展紧密相连。未来，我将持续深耕全会精神的学理阐释与教学转化，让思政课堂成为培育时代新人的价值熔炉，引导学生在理解制度、参与治理中坚定理想信念，为推进国家治理体系和治理能力现代化贡献青春力量。

党的二十届四中全会，是在实现中华民族伟大复兴的关键时期召开的一次具有全局性、历史性意义的重要会议。全会系统总结了党和国家事业取得的新的重大成就，深刻阐述了坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的一系列重大理论和实践问题，为我们奋进新征程、建功新时代指明了前进方向、提供了根本遵循。作为马克思主义学院教师，通过近期的系统学习和深入思考，我对全会精神有了更深的理解和感悟。

深刻领会全会的重大意义，筑牢信仰之基。作为高校思政工作者，我们必须率先学深悟透，深刻理解全会精神的精髓要义，准确把握其历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。要深刻认识“两个确立”的决定性意义，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断增强对坚持和发展中国特色社会主义的信念信心，筑牢信仰之基，补足精神之钙，把稳思想之舵，自觉做党的创新理论的坚定信仰者和忠实实践者。

准确把握全会的核心要义，把稳思想之舵。全会围绕推进中国式现代化、发展新质生产力、进一步全面深化改革等重大议题作出战略部署，内涵丰富，思想深邃。特别是全会再次强调巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，并对繁荣发展社会主义文化、广泛践行社会主义核心价值观等作出了明确要求。这为我们马院教师的教学科研工作提供了根本指引和行动纲领。我们必须深刻把握全会提出的新思想、新论断、新要求，将其核心要义内化于心、外化于行。

积极推动全会精神的践行，凝聚奋进之力。作为马院教师，我将努力做好以下工作：1. 深化教学融入，筑牢育人主阵地。 将全会提出的新理念、新部署及时转化为教学素材。通过课堂主渠道，让全会精神入脑入心，切实增强学生的制度自信。2. 加强理论研究，提供坚实学理支撑。 聚焦全会提出的重大理论和实践问题，特别是围绕"党的创新理论体系化建构"和"意识形态引领力提升"等议题进行深入研究和学理阐释，努力推出有分量、有价值的研究成果，为学习贯彻全会精神提供坚实学理支撑。

我将以此次专题学习为新的起点，立足三尺讲台，深耕理论研究，扎实做好宣传阐释工作，把学习贯彻全会精神同落实立德树人根本任务紧密结合起来，将其融入到教书育人全过程、各环节，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，为强国建设、民族复兴伟业贡献自己的力量。